Chia sẻ Download
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm môn tạo hình lớp mẫu giáo
/3 trang
Thành viên thuhuyen1

Sáng kiến kinh nghiệm môn tạo hình lớp mẫu giáo

- 12 tháng trước
9,975
Báo lỗi

KINH NGHIỆM DẠY MÔN TẠO HÌNH I.ĐẶT VẤN ĐỀ. - Hoạt động tạo hình có một ý nghĩa rất lớn với sự phát triển toàn diện của trẻ . Trước hết hoạt động này tạo điều kiện để trẻ phát triển khả năng tri giác đồ vật về hình dáng cấu trúc ,màu sắc, hình thành ở trẻ các thao tác tư duy, phát triển khả năng sáng tạo của trẻ. +Về đạo đức, hoạt động tạo hình giúp hình thành ở trẻ các đức tính tốt như : Yêu thích cái đẹp,mong muốn tạo ra cái đẹp. +Về thể chất lao động giúp trẻ phát triển các khớp ngón tay , cổ tay ,các cơ bàn tay …… Giúp trẻ ngày càng khéo léo linh hoạt . +Về thẩm mỹ, giúp trẻ hình thành xúc cảm và thị hiếu thẩm mỹ khi trẻ tạo hình .

Nội dung
Microsoft Word - skkn mam non _31_.doc

Sáng kiến kinh nghiệm môn tạo hình lớp mẫu giáo

KINH NGHIỆM

DẠY MÔN TẠO HÌNH

I.ĐẶT VẤN ĐỀ.

- Hoạt động tạo hình có một ý nghĩa rất lớn với sự phát triển toàn diện của trẻ .

Trước hết hoạt động này tạo điều kiện để trẻ phát triển khả năng tri giác đồ vật về

hình dáng cấu trúc ,màu sắc, hình thành ở trẻ các thao tác tư duy, phát triển khả

năng sáng tạo của trẻ.

+Về đạo đức, hoạt động tạo hình giúp hình thành ở trẻ các đức tính tốt như : Yêu

thích cái đẹp,mong muốn tạo ra cái đẹp.

+Về thể chất lao động giúp trẻ phát triển các khớp ngón tay , cổ tay ,các cơ bàn tay

…… Giúp trẻ ngày càng khéo léo linh hoạt .

+Về thẩm mỹ, giúp trẻ hình thành xúc cảm và thị hiếu thẩm mỹ khi trẻ tạo hình .

Đặc biệt đối với trẻ 5-6 tuổi (lá ) vẽ còn góp phần tích cực vào việc chuẩn bị

các điều kiện và tâm thế để trẻ vào tiểu học được thuận lợi dễ dàng hơn .

Vì vậy, hoạt động tạo hình là phương tiện giáo dục toàn diện rất tích cực không

thể thiếu được trong chương trình giáo dục trẻ.

II. THỰC TRẠNG

Tuy nhiên trong quá trình thực hiện chương trình này lớp tôi phụ trách gặp không

ít những khó khăn :

Do nghiên cứu chưa kỹ chương trình và sách bài soạn nên chưa nắm chắc về nội

dung bộ môn tạo hình nói chung và thể loại tạo hình nói riêng .

Do sợ trẻ không thực hiện được , tôi làm mẫu quá chi tiết .làm mẫu hai lần và bắt

trẻ àm đúng quy trình như cô làm . Từ đó, trẻ mất hứng thú không tự lực mất tính

sáng tạo ở trẻ, trẻ không có thời gian để phát triển khả năng tạo hình ,sản phẩm trẻ

tạo ra còn nghèo nàn ,tất cả nư sao chép lại mẫu của cô.

Khả năng tạo hình của Tôi còn rất hạn chế . Từ đó cung cấp kỹ năng cho trẻ cũng

còn hạn chế ,sản phẩm tạo hình của trẻ rất kém thườngđơn điệu nghèo nàn về nội

dung ,bố cục không rõ ràng, chưa đảm bảo d89ược xa gần ,tô màu chưa đảm bảo

được độ đậm ,nhạt ….chưa chú ý thao tác cầm bút của trẻ khi vẽ ,khi tô.

Tôi tận dụng chọn những sản phẩm tạo hình đẹp của trẻ và sản phẩm của bé khéo

tay đạt giải trong những nămtrước lần lượt treo ở góc tạo hình trước khi dạy ít nhất

một tuần ,nhằm để cung cấp kỹ năng tạo hìn cho trẻ đồng thời giúp trẻ nảy sinh

cảm xúc vè đố tượng tạo hình . Bởi vì khi trẻ lĩnh hội tốt kỹ năng thì trẻ dễ dàng

vận dụng ,những kỹ năng đó vào những tình huống khác nhau ..

Mở rộng vốn hiểu biết để làm giàu ý tuởng tạo hình cho trẻ mọi lúc mọi nơi, tích

hợp vào các môn học khác ,nhất là môn tìm hiểu xung quanh. Để tạo cho trẻ nhận

thức và tiếp xúc được với đối tượng tạo hình ttrong môi trường tự nhiên .trong quá

trình tiếp xúc, cô cung cấp cho trẻ những hiểu biết cơ bản về hình dáng ,màu

sắc…. giúp trẻ những phân tích , so sánh tổng hợp để tạo ra điểm chung, điểm

riêng của những vật cùng loại ,giúp trẻ hiểu biết đối tượng tạo hình sâu sắc.

III .NỘI DUNG

Tạo hứng thú cho trẻ tham gia tích cực vào hoạt động tạo hình.

Tạo hình là một hoạt động nghệ thuật , nên tôi nghĩ nhiệm vụ đầu tiên

,quan trọng nhất mà giáo viên cần giải quyết trong khi hướng dẫn tạo hình không

phải là dạy trẻ hứng thú thật sự với đối tượng tạo hình. Muốn vậy tôi chú ý đến

các thủ thuật kết hợp với đồ dùng (Đồ dùng phải chuẩn bị trước: Màu sắc đẹp phù

hợp với nhận thức tâm lý lứa tuổi ). Để vào bài cho thật hấp dẫn : đồ dùng đưa ra

phải bất ngờ,đúng lúc giúp trẻ hào hứng và mạnh dạn nêu lên suy nghĩ, ý định sẽ

thể hiện như thế nào ? Cho trẻ đàm thoại nhiều trước khi thực hiện thì sản phẩm

tạo ra sẽ phong phú và trẻ hứng thú hơn khi được nêu lên ý định trước và dược cô

bổ sung hoàn chỉnh.

Trước khi cho trẻ thực hiện, Tôi dùng thủ thuật như hội thi bắt đầu, hay thi đua

bạn trai và bạn gái tổ này với tổ kia ……như vậy trẻ sẽ hứng thú và hoạt động tích

cực .

Trong quá trình trẻ thực hiện,Tôi gợi ý giúp trẻ còn lúng túng hoặc giúp trẻ kkhá

sáng tạo thêm ,chú ý đến luật xa gần và tô màu đúng độ đậm nhạt.

Khi nhận xét sản phẩm của trẻ,Tôi luôn luôn động viên khuyến khích nhằm gây

hứng thứ cho trẻ , không chê trách trẻ mà nhận xét sự cố gắng của trẻ , phân tích

để trẻ thấy dược sản phẩm.

Kết thúc

Đơn vị chủ quản: CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ THIÊN THI
Địa chỉ: 41-43 Trần Cao Văn, P6, Q3, HCM
giấy phép MXH: 102/GXN - TTĐT